Doutorandos
RENATA SOARES
Doutoranda
Pedagoga pela UFRJ, Especialista em Educação de Jovens e Adultos pelo CESPEB-UFRJ, Mestra em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares pela UFRRJ e Doutoranda pelo Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ, na linha de pesquisa: Currículo, Ensino e Diferença, membro do GECCEH, pesquisando sobre "O lugar da Extensão Universitária nos currículos acadêmicos na perspectiva dos percursos formativos de licenciandos". Atuo como Pedagoga da UFRJ, estou Assessora da Superintendência de Integração e Articulação da Extensão (SIARTE), na Pró-Reitoria de Extensão da UFRJ e Coordenadora Pedagógica do Programa Integrado da UFRJ para Educação de Jovens e Adultos.
PRISCILA DE MELO BASÍLIO
Doutoranda
Doutoranda da UFRJ. Mestre em Educação pela Unirio (2012). Especialização em Educação Infantil pela PUC-Rio. Graduação na Uerj. Professora ebtt da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação Infantil com ênfase em Políticas Públicas, atuando principalmente nos seguintes temas: curriculo, formação de professores, politicas públicas da Educação Infantil. Coordenadora do projeto de pesqquisa e extensão Curriculo em Movimento na Educação Infantil (CEIMOV-UFRJ). Integrante do Grupo de pesquisa GITAKA: "Infâncias, Tradições Ancestrais e Cultura Ambiental e do Currículo, Conhecimento e Ensino de História (GECCEH), Integrante do Fórum de Educação Infantil do Estado do Rio de Janeiro do colegiado desde de 2002, do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (Mieib) e do Movimento Articulação Infâncias. Atuou como representante da Educação Infantil no Complexo de Formação dos Professores da UFRJ (2017-2020)
LUISA DA FONSECA TAVARES
Doutoranda
Professora de História da educação básica, mestre em História e doutoranda em Educação. Tem interesse no campo do Ensino de História e suas relações com o patrimônio e os museus, enfatizando as questões do currículo, a produção e circulação do conhecimento histórico. Integra o GECCEH/UFRJ – Grupo de estudo do Currículo, Cultura e Ensino de História -, e participa do LEEHPAC/PUC-Rio - Laboratório de Ensino de História e Patrimônio Cultural.
BRUNA SENNA
Doutoranda
Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ). Mestre em Educação também pelo PPGE/UFRJ (2018) e formada em Pedagogia pela Universidade Veiga de Almeida (2015). Atuou em 2018 como Professora Substituta no Colégio de Aplicação da UFRJ lecionando no 2o ano do Ensino Fundamental. Atualmente é bolsista CAPES no curso de doutorado.
CAROLINA PENAFIEL DE QUEIRÓZ
Doutoranda
Doutoranda em Educação pela UFRJ, mestra em Educação pela PUC-Rio e graduada em História pela UNIRIO. Atualmente é professora da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro e tutora do curso de História à distância na UNIRIO. Já foi professora contratada do Colégio Pedro II e atuou por dez anos na rede privada. Tem interesse no campo do currículo, principalmente na produção de currículos localmente, na forma como as escolas e professores reelaboram as diretrizes oficiais em busca da construção de um conhecimento significativo.
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Daniela de Araújo Vieira
Doutoranda
Professora formadora do Polo Avançado de Formação [Serrana I - Seeduc/RJ]. Doutoranda pelo PPGE [UFRJ], na linha de pesquisa: Currículo, Docência e Linguagem, membro do GECCEH. Pesquisa sobre a subjetivação e a narrativa literária: articulações possíveis no currículo de licenciatura em Letras. Mestre em Ciências da Literatura, área: Teoria Literária [UFRJ]; Pós-graduada em Leitura e Produção de Textos [UFF]; Bacharel e Licenciada em Letras (Português-Francês) pela UFRJ. Autora dos livros "Movimentos de Interação: pensando a literatura e a sociedade" (Tereart, 2014) e "As Alegorias da Cegueira" (Appris, 2019).
DANIEL FRANCO MESQUITA GALLO
Doutorando
Membro doutorando do Grupo de Estudos sobre Currículo, Conhecimento e Ensino de História. Mestre em criação e produção de conteúdos digitais pela Escola de Comunicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
DANIELY MOREIRA VIEIRA
Doutoranda
Técnica em Assuntos Educacionais na UFRJ, lotada na Seção de cursos e programas da Divisão de Ensino da Pró-Reitoria de Graduação (PR-1) e colaboradora no Complexo de Formação de Professores da UFRJ. Atuou como professor II nas redes Municipais de Ensino de Nova Iguaçu e do Rio de Janeiro. Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, na linha de pesquisa Currículo, Ensino e Diferença. Mestre em Educação pela UNIRIO, e graduada em Pedagogia, com habilitação em Magistério das Séries Iniciais, pela UFRJ. Membro do GECCEH com interesse no campo de formação docente, em especial nas questões inerentes aos currículos dos cursos de licenciatura da UFRJ, e nos processos de profissionalização docente.
VITOR SADER GUIMARÃES DIAAS
Doutorando
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Gaduação em Educação (PPGE) da UFRJ e graduado (Licenciatura e Bacharel) em História pelo Instituto de História (IH) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). . Participa do grupo de pesquisa "Grupo de Estudos Conhecimento, Currículo e Ensino de História (GECCEH) ligado ao Núcleo de Estudos do Currículo (NEC) do PPGE/UFRJ. Temas de pesquisa: relações entre Currículo, Educação, Ensino de História e as religiões de matriz africana.
ALEXANDRE RODRIGUES DE FRIAS BARBOSA
Doutorando
Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), tem mestrado na área de Ensino de História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e é bacharel e licenciado em História pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atua na educação básica e como pesquisador associado no Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades (LEDDES) ligado ao Programa de Pós Graduação e História-PPGH e do Departamento de História da UERJ. Participa também do Grupo de Estudo em Currículo, Cultura e Ensino de História (GECCEH-UFRJ). Tem interesse na área de Educação, Didática da História e Prática de Ensino.